2024年9月在校党委的统筹部署下，成立综合高中创新班，以“贯通培养、多元发展 ”为目标，积极探索职业教育与普通教育深度融合路径。 通过专题调研、政策研讨和资源整合，为综合高中创新班的发展指明方向，明确了培养方案，为教学改革奠定组织基础。

     一年来，在校党委班子领导下，综合高中创新班得以顺利起步，深化教学改革，构建了全新的课程体系和教学模式。一方面，整合普高教育的文化基础课程资源，提升学生的文化素养和综合能力；另一方面，融入职业教育的专业技能课程，培养学生的实践操作能力和职业素养，为学生在普高教育和职业教育之间的转换提供便利。确保改革方向与国家职教政策同频共振。     

一、学生管理方面：

       目前综合高中创新班分成 6 个班，教务处和政教处共同聘用班主任，凝心聚力、团结合作，坚持"一周一例会、一周一研讨"的工作机制，做到周周有研讨，事事有关怀。一年来班主任们全程守候，已将学生视如己出，产生了深厚的师生情谊。

   

 二、教育教学方面：

       1、强化晨读管理、夯实基础积累   推行"站立晨读+教师领读+课代表检查+教师抽查"的四维模式。每天清晨，教学楼里书声琅琅。背诵有任务，检查有结果，学生晨读参与率、知识点背诵率达到双提升。

      2、深化备课质量，促进教学提质增效 综合高中创新班的教师们以高度的敬业精神和专业素养，深入研究教材和学情，每半个月开展一次集体备课、每学期积极参加县级学科交流研讨活动， 精心设计教学方案，书本上密密麻麻的备课笔记，无不体现着老师们的教学态度，力求让每一堂课都生动有趣、富有成效。  

      课堂上，他们运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，教学富有激情与魅力，晚自习为学生们辅导 2~3 节课，耐心地为学生讲解难题， 辅导作业，生怕错过一个知识点?？魏螅蘼凼茄吧系睦Щ?， 还是生活中的烦恼，学生们都愿意与老师交流。教师们用自己的爱心和耐心， 成为学生们最信赖的朋友。面向学生的一句句叮嘱、一次次谈话、一声声鼓励，传递着对学生的关爱和期望。大家心往一处想、 劲往一处使，拧成一股绳、聚成一股力，始终以“ 空谈误学子，实干兴学校 ”为准则，强化教师责任担当。 

 3、实施联考联评 ，精准分析提升  教学标准对接普通高中课程体系，优化文化课教学计划，同步使用普高教材及教辅资料。与区域内普高学校建立联考联评合作，通过成绩分析，精 准把控教学效果。实行“一月一?？肌逶木怼挤治觥簧豢姨?”的全流程模式，建立学生成长档案，优化教学策略，横向对比，促进经验借鉴与良性竞争。 

   三、学生自主养成方面     

       在教师和班主任的引导下，综合高中创新班的学生们逐渐养成了良好的学习及行为习惯。利用每学期的全体学生教育大会、每周的晨会讲话、每次的德育课主阵地精心准备德育内容，落实德育成效。坚持课间晨跑、广播操，磨炼意志，增强班级凝聚力?？沽伺踩逃?、先进表彰。午自习、晚自习他们认真完成作业，主动拓展学习，不断提升自己的知识水平和综合能力。      

 四、动态调整方面

      通过问卷调查、致家长一封信、召开座谈会、开展专业课适应性教学等方式，让学生和家长充分了解职普分流的意义和优势。在分流过程中，坚持公平、公正、公开的原则，尊重学生的选择，为学生提供个性化的发展建议。实施“普通高考+职教高考 ”双轨模式，全面了解学生发展需求，专业设置对标职教高考热点，涵盖多个领域，如计算机应用、会计事务、机电应用、电工电子、建筑施工专业。分流后，职业教育方向学生 183 人， 占比达 69%。分流机制平稳运行，学生学习目标更加明确，学习积极性明显提高。 

      总之，过去一年，综合高中创新班从无到有，见证了学生在多元路径中的成长蜕变， 也深刻认识到融合教育的复杂性与长期性。为构建“纵向贯通、横向融通 ” 的现代职教体系积累了宝贵经验。未来，我们将以“夯实基础、突出特色、 服务终身发展 ”为目标，推动教育改革走深走实。今年秋学期学?；箍枇俗酆细咧惺笛榘啵菇ㄏ执耙到逃逑倒毕赘嗍导腔郏。ㄐ畔⒗丛矗毫跖?整理：张玉强）